1.还剩10天考雅思，该怎么备考？目前0准备，急求！
2.成年之后，父亲在你生命中充当了怎样一种角色？
3.宇宙的一切内容
自从有了恋爱综艺，偶像剧都没那么香了。《女儿们的恋爱》无疑是恋爱综艺中的佼佼者，不仅有偶像剧般的粉红和，还兼具悬疑片的吊人胃口，每次都在关键时刻中断，让人不得不翘首以盼下一周的到来。明明知道是节目组的套路还是不得不等，主要还是嘉宾太吸引人了。
比如金晨即将约会的新男嘉宾，光是外形就吊足了大家的胃口。预告片里只有看不到正脸的影像，程莉莎一看到正面就像个花痴一样地惊呼好帅，其他两位爸爸也都说很帅，谁能忍住不看一看到底有多帅呢？
终于看到新嘉宾的真面目之后，金晨带着她的男嘉宾火速冲上了热搜第一，足以看出大家对这位男嘉宾的期待了。新男嘉宾的表现吊打张继科，金晨和金爸提出的5个要求都达标了。
金晨的第二个约会对象是个和她同年十有八九也同月出生的帅气男生，两个人都是处女座。今年刚从剑桥大学硕士毕业，是学金融的，名字叫陈一鸣。金融这个行业虽然跟圈关系不大，但是挺多嫁给圈外人的女明星老公都是金融行业的。
和金晨在大理相处的第一个下午和晚上，陈一鸣获得了金晨和演播室所有人的高度评价。女主角金晨给陈一鸣打出了八十分的高印象分，演播室的观察嘉宾和主持人都夸陈一鸣绅士又细心，就连一向严苛的金晨爸爸也说看好陈一鸣。
陈一鸣能够被几乎所有人看好，主要是因为他完美契合了金晨和金爸的要求。金晨和金晨爸爸在节目中说到的对男嘉宾的5个要求陈一鸣都达标了。
首先是金晨对男生的两个外形方面的要求，单眼皮和皮肤白，陈一鸣完全符合。金晨喜欢单眼皮的男生，她的绯闻对象也都是单眼皮，刚好陈一鸣也是。人的审美一般都是不会有太大变化的，虽然在和张继科约会时金晨被反问哪有什么雪白的男孩，但第二次约会的时候金晨仍然没有放弃对雪白的执念，坐在车上的时候还在期待男嘉宾的皮肤会不会白。
结果陈一鸣的确长在金晨的审美点上，身高够高，净身高都有188。皮肤也很白，程莉莎说陈一鸣白得把风衣都显得很黄了。陈一鸣有多白呢？金晨说跟她本人差不多白，只比她差一点点，而金晨是出了名的皮肤白。金晨爸爸对新的男嘉宾提出了三个要求，绅士，诚恳，热情。
一起在街上走时会主动走到靠马路中间的一边，绅士地给金晨打伞遮阳。重点是遮阳伞还是陈一鸣提前准备的，看了天气预报太阳很晒就在出门前备好太阳伞，很少有女生不被这样的贴心感动吧。
金晨爸爸之所以不满意张继科，就是因为张继科面对约会时态度太随意了，总感觉不够尊重女方。在这方面陈一鸣做得不说满分也绝对是优秀了。早早地安排好约会地点和时间，然后还特意写了一封信留在前台给金晨，金晨看到纸质信件时的惊喜和高兴藏也藏不住。
在正式开始约会之前，陈一鸣早就把这几天的行程安排好了，还提前去踩了点，在安排行程时会考虑金晨刚坐飞机坐汽车过来很累，特意在当天安排轻松的行程。即使安排好了也不会自己一个人拍板，而是把他做好的规划拿出来跟金晨一起商量，征求金晨的意见。金晨想骑车环游洱海，陈一鸣马上就把这个加入到里。既做了准备工作又尊重女生想法，值得高分。
还剩10天考雅思，该怎么备考？目前0准备，急求！
当品味完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是我整理的《果壳中的宇宙》读后感，希望能够帮助到大家。
《果壳中的宇宙》读后感1《果壳中的宇宙》这一书名出于莎士比亚名剧《哈姆雷特》。它的隐喻是多重的。哈姆雷特认为，即使把他关在果壳中，仍然自以为是空间之王。从广义上看，粒子，生命和基本的处境都和果壳类似，尚不清楚的是它们中有哪些自认为是无限空间之王。现代量子宇宙学认为，整个宇宙是有一个果壳状的瞬子演化而来，果壳上的量子皱纹包含宇宙中所有结构的密码。
通过对此书的阅读后，使我看到了宇宙的无限空间，及众科学家的伟现。爱因斯坦的两个基本理论：相对论和量子论。广义相对论把空间和时间从一个在其中发生的被动的背景转变变成为宇宙动力学的主动参与者。这就引发了一个伟大的问题，这个问题在21世纪仍然处于物理学的最前沿。
霍金教授以他独特的热情把我们带入了奇境里，粒子，膜和弦做十一维运动，黑洞蒸发并且和它携带的秘密同归于尽，我们宇宙创生的只不过是一个微笑的硕果。
科学的终极目的在于提供了一个简单的理论去描述整个宇宙。然而，大部分科学家遵循的方法是将这问题分成两部分。首先，是一些告诉我们宇宙如何随时间变化的定律：（如果我们知道在任一时刻宇宙是什么样子的，则这些定律即能告诉我们以后的任一时刻宇宙是什么样子的。）
第二，关于宇宙初始状态的问题。有些人认为科学只应过问第一部分，他们认为初初始状态的问题应是形而上学或宗教的范畴。他们会说，全能的上帝可以随心所欲地启动这个宇宙。也许是这样。但是，倘若那样，他也可以使宇宙以完全任意的方式演化。可是，看起来他选择宇宙以一种非常规则的、按照一定规律的方式演化。所以，看来可以同样合理地定，也存在着制约初始状态的定律。
正如古老谚语所说的，充满希望的旅途胜过终点的到达。我们追求发现，不仅在科学中，而且在所有领域中激起创造性。希望我们以身边的每一件小事坐起，体验果壳中的宇宙！
《果壳中的宇宙》读后感2“宁宙具有多重历史，每一个历史都是由微小的硬果确定的。”这是我在这本书中最喜欢的一句话，它简单却也隐藏着深厚的道理。现代量子宇宙学认为：“整个宇宙都是由一个果壳状的瞬子所演化而来的，果壳上的量子皱纹包含宇宙中所有结构的密码。”
大家应该都知道一个人一史蒂芬，霍金，他是剑桥大学一位著名的教授。为什么我要提到他？霍金出生于1942年1月8日，17岁的霍金就入读牛津大学，但是上天不愿眷顾如此优秀的他，霍金21岁时患上户如雷氏症，全身瘫痪，不能言只能动三根手指，而这位名人却只用三根手根打出一本本书，值得佩服！
按照霍金先生的想法，黑洞将会和它携带的秘密一起蒸发，在人们眼前化一为乌有。变化多端的宇宙创生的不过是一个微笑的硕果，宇宙是一个不停在膨胀的泡泡，或许它会一直膨胀下去，直到完全破裂，同时，在膨胀的过本程中也会有新的事物在不断产生，但是，如果宇宙真的破裂了那么时间、生命空间等等都将不复存在。
读完这本书，才会发现人类的渺小，如果真是如此，那在宇宙破裂的那一天，我们又都在干什么，或是，已纪经逝去？《果壳中的宇宙》书名出自莎士比亚的话戏戏剧《哈姆雷特》。其中一句台词是这样的：“我即使被关在果壳中仍自以为是无限空间之王。”可把此句比作霍金，它崇尚的追求和智慧的大脑都是最好的证明。
《果壳中的宇宙》读后感3我是学文科的，高二起没再接触过物理，此后接触的数学都很浅显。可我偏偏爱好看科普作品，也许那种似懂非懂，有些类似于陶渊明的“一知半解”?又或许，那种满眼都是知识点，满足了我“开卷有益”的内心需求?
无论如何，我是第二次拿起《果壳中的宇宙》。浩淼的宇宙有无边界?它究竟从何而来，又将向何处去?每一个曾在夏夜独自仰望星空的人都会想过这个问题。霍金无疑是现代最有可能回答这个问题的人。他的文笔相当好，所以他的知名，从很大意义上来说，并非来自于他的学术成果，而是来源于他的这几本科普著作。吴超英译得也特别好，基本无损原作的魅力。可惜的是，我确实只能看懂其中的比喻。呵呵，看懂比喻也就够了，谁也没要求读者用数学重新验算一遍霍金的结论。他说“泡泡”于“膜”在数学上是等效的就是等效的，他说回到过去的概率接近于零就接近于零。我照单全收。质量让时空弯曲，量子的不确定性原理，宇宙的历史求和，长毛的黑洞，闭合的时间圈环，超弦理论，他把我领到这么多的科学处女地，如导游般，一一指点给我看。顾虑我不懂他的语言，又作了如此多、如此精彩的插图……
对我而言，霍金和哈姆雷特一样，“即便把我关在果壳之中，仍然自以为无限空间之王。”
《果壳中的宇宙》读后感4昨天晚上一口气读完霍金写的《果壳中的宇宙》。虽然似懂非懂，而且中间通常一句话要看四五次，但是还是舍不得搁下书。
看完这本书我觉得要跟之前看过的霍金写的另一本书《宇宙的起源与归宿》联系起来。因为《宇宙的起源与归宿》中提到的万物之理（将所有局部性理论结合成一种“万物之理”，按霍金的话来讲找到的话，将会是理论物理的尽头、人类的终极胜利）就是《果壳中的宇宙》中提到的M理论（也叫弦论）。其中M理论包括0—异型、Ⅰ型、ⅡB、ⅡA、E—异型和11—维超引力。其中设计的的有11—维超引力、P—膜、M—理论、量子力学、广义相对论、10—维膜、超弦、黑洞。而M理论中将这些东西联系起来的中心就是现今研究需要找出的目标。
霍金认为人是生活在10维或者11维的空间里的，但人类之所以未觉察到，可能是因为额外维的尺度小到普朗克尺度（普朗克在高一物理必修2本书出现过的，普朗克长度为10—33厘米，普朗克时间为10—43秒）或者大到无穷大，所以人类未观察到。
而宇宙处于膨胀之中已经被普遍认可，因为根据多普勒效应和从宇宙所接收到的微波辐射已经证实了这一点。
霍金认为，大的额外维蕴涵着我们生活在一个胚世界中，一个在高维时空中的4维‘面’或‘膜’”中。强力、弱力和电磁力将被限制在这个胚中，所以任何与引力不相关的物理问题就会和在4维时空中的一样。引力则会弥散到整个高维空间中去。也就是说，引力随距离的减少可能比以往的估计更快。
这样，行星轨道会是不稳定的：行星要么掉到太阳中去，要么逃离太阳逃逸到太空中去。然而，若额外维在离人类生活其上的胚不远的另一胚处终结的话，这种效应就不会发生。那么，对于超过两个胚相分离的距离，引力就会如上述像电磁力那样，不能自由地发散开去，而被有效地局限在胚上，并且减小的速率刚好适合于行星轨道。
霍金在《宇宙的起源于归宿》中提到，系是棒旋星系。恒星绕系中心作缓慢的转动，大约2亿多年转动一周。如果套用开普勒定律，外部的恒星的运动速度应当比靠近银心的转得慢，但是观测结果并非如此，整个系内恒星的运动速度大致相同。所以，天文学家认为系中存在大量暗物质，大部分分布在系的，从而加快了这部分区域内恒星的运动速度。对星系团内全部星系运动状况的研究也得出相同结论。
霍金认为，在4维“膜”世界中，人类生活在一个胚中，邻近还有另一个“影子”胚。因为光被限制在胚中，不能传播到另一个胚，所以人类不能看到影子世界。但是人类会感觉到影子胚中的物质的引力影响。这种引力在人类所在的胚世界中会显示成一种“暗”源。检测“影子”胚的仅有办法是通过引力的途径。
霍金说，弦、膜和胚“与宇宙中任何其他东西一样，都会有量子起伏。”这些量子起伏就使得胚这样一类客体会自发地创生和消失。这个过程很有一点像沸腾的水中蒸汽泡形成的过程。量子力学中的海森伯不确定性原理导致了胚从泡泡中创生。如果这个4维泡泡继续长大，那么生活在这个泡泡上的人就会感到宇宙正在膨胀。
按照霍金的无边界设想（霍金在《宇宙的起源与归宿》中提到宇宙是有限，无界的，就像地球表面，只不过多了两维，而宇宙边界的唯一条件就是没有边界），胚世界的自发创生有一段虚时间的历史。在这段历史中，宇宙像一个果壳：一个4维球面。只是果壳是空的，在这胚世界图像中的4维果壳是满的：人类生活其中的胚在虚时间中的历史是一个4维球，它是一个5维泡泡的边界，而余下的5维或6维是卷曲的，并且卷得非常小。
依照霍金的理论，胚在虚时间的历史将决定它在实时间的发展。高维泡泡在虚时间中产生一个完全光滑的球形的4维“果壳”的概率是最高的；然而，这又对应于在实时间内以暴胀方式永远膨胀的胚。星系不能在这种胚世界中形成，从而智慧生命也不会出现。然而，高维泡泡在虚时间中产生一个有点不光滑和偏离球形的4维“果壳”的概率虽然稍低一些，但是却能与实时间中的减速暴胀过程（胚在开始时有一个加速膨胀——暴胀的相，随后膨胀又缓慢下来）相对应。在这个减速暴胀过程中，星系可能形成，智慧生命也会出现。有趣的是，这些智慧生命将会创造一种宇宙理论，认识到他们来自于不那么光滑，也不那么圆的4维“膜”。
在读完《果壳中的宇宙》和《宇宙的起源与归宿》之后，有一种感觉。人类置于茫茫的宇宙之中实在是太渺小了，而且对所存在的宇宙也只是停留在理论阶段，完全没有实力实践。而当中一些妄想要挑战自然挑战宇宙的人类不是太狂妄，太可笑了吗？虽然他们可以说是人存理论决定这个宇宙，但是没有确凿的证据是不能使全世界的人类信服的。而神创论更是无从谈起，他们想说他们那个万能的上帝么？可惜，亲爱的上帝不是万能的，他能造出一块自己也搬不起的石头么？
我决定到大学的时候再重温这两本书，那时候肯定理解更加深，更加有感悟的！
《果壳中的宇宙》读后感5这本书先不说其内容，光说其作者就足以让人们震撼和敬佩的了。这位作者就是在剑桥大学担任教授职位的史蒂芬。霍金先生。他是一位量子物理学家，他全身上下只有三根手指能动。他就是用这三根手指用鼠标写出了一本本的书，《时间简史》是他的代表作。
《果壳中的宇宙》的第一章主要介绍了广义相对论和狭义相对论，以及爱因斯坦是如何以它为基础进行下一步的思考和研究的，同时还说明了霍金本人的看法；
第二章讲了一种设。作者设时间是有形状的，并通过量子公式验证了这种设与相对论的理论是相符的；
第三章作者是在解说宇宙。
他认为宇宙有许多重的历史，每一个历史都可以是由微小的粒子构成；第四章讲了一个预言，霍金先生预言在超引力的状态下（如黑洞）时间弯曲，我们如何降低我们自身来适应未来；最后两章用宇宙中的各种条件来拟出我们作为生物在时空中旅行的种种可能性以及我们与宇宙的关系，还提出了我们所生活的地方是否虚无等设。
这本书的内容给了我很大的震撼。读了它，让我再碰到其他奇怪的问题时不会再迷惑。
《果壳中的宇宙》读后感6读过这本书，使我又丰富了许多知识。书中说，空间实际并不是由三维单单构成的。就像是同学们在很多电视中看到的什么四维空间，黑洞穿越这样的事，这也并不是毫无根据的胡思乱想。人们口中常说的“维”其实应该有九或十个。而三维只不过是空间构成的大方向。而题目中的“果壳”，则是粒子与核子。宇宙这个大空间，有许多恒星、行星、系、空间的等极为复杂的物质而构成的。所以，宇宙是一个没有历史的空间，它一直到现在还在不断地向外膨胀。宇宙中有一个很神秘的东西_黑洞。从书中的语句里，可以间接地拼凑出一个信息：黑洞有许多个！而这一重要信息也使我想到一个问题！这个问题与一部**有关_“泰坦尼克号”，这部**对所有人来说都很熟悉，也不便我多说了。其中，据说船长史密斯竟然穿越时空，但他却认为这只是发生在“昨天”的事。当然，这也许是媒体的炒作，但是，如果说船长史密斯落入海底后穿越了时空呢？是不是就因如此而使他的记忆出现错乱了呢？
前面也说过了，宇宙会膨胀。而为什么会膨胀呢？因为在虚时间中的最简单历史里，宇宙是一个球面，相对于地球，多了两个维。宇宙确定了我们所在的实时间中的历史，在这个历史中宇宙在空间的每一点都相同，所以它在时间中膨胀。
而题目中的果壳：粒子，却会引起很多现象，像预知未来。一只蝴蝶在东经鼓翼，而就会引起纽约中央公园的巨大雨。这是《侏罗纪公园》中的情节。实际：蝴蝶一下回鼓翼时，一大堆其他因素就会影响天气，这就是天气预报为什么有时不准的原因，而也是人们常说的：“蝴蝶效应。”
而书中说到的：宇宙的历史是一张在虚时间中存在的曲面。从而我得出结论：实际上，宇宙是一个扭曲的时空。所以，它才能有众多空间，与“维”。
上面的虚时间与实时间，便是书开头的`与个人时间无关的两个更为复杂的时就。另一方面的个人时间是：当两个人面对面静止不动时，他们的时间便一致，但如果相互运动时，他们的时间则不一致了。
我也认为霍金最后的演讲十分精彩！他说爱因斯坦说时空不是平坦的，时空中的物质和能量可以将它弯曲甚至翘曲。这也令我的猜想有了一个确切的答案。
这本书我到现在都没有完全看明白里面有许多关于空间的知识我都不懂，等我了解了更多的知识后，一定能了解更多关于空间的知识。
《果壳中的宇宙》读后感7几个银白色的大字，黑色的封面，中间有一个若隐若现的果壳，它敞开着，里面是一个宇宙，在混沌虚空中的宇宙，在果壳中的宇宙。
它看似那么平凡，却又吸引着我，我犹豫着把它从书架上取下来，看到史蒂芬·霍金著后，它仿佛得到了肯定。和其它书一样，它有前言，有目录，不过我基本不会看，不太好的习惯。
相对论”，它好似在讲一个故事，在说爱因斯坦的广义相对论，但它绝不止这么简单。书中很快就对他的简史作了介绍，丰富的插图和幽默的语言，让我愉快地读完了七章。读的过程中，它好似有种魔力，让我沉醉在它奇妙的世界里，带着我在宇宙中翱翔。虽然我不懂多少物理知识，但在它风趣的语言和清晰的思路中，让我看见了许多新鲜的事物，如：黑洞、超弦、10维膜、维超引力等我从未见过的元素和物质，它们让我领略了这宇宙的奇妙无比。
这看似一本普通的物理学书，但它所涵盖的是超过空间，超过维度，超过时间的一种力量!人类就像宇宙中的一粒尘埃，我们只有有限的身体，有限的时间，但我们的思维却可以像宇宙那样无边无际!我们现在知晓的，可能只是冰山一角。看完这本书后，我明白，人类的潜力是远远大于这座冰山的。
看着书的封面，我想到了作者史蒂芬·霍金，他软弱的瘫倒在轮椅上，头歪向一边。他被一种叫户伽雷氏症的病魔永远地禁锢在了轮椅上，他全身瘫痪，只有两根手指勉强可以动弹。但是!他的思维没有受到任何限制，他一样可以思考，可以想象。他的身体已经被深渊般的病魔约束，可他的灵魂，他的思想，同样可以和我们一起飞翔，甚至更高。他已经
50年没有走过路了，
50年没有自己吃过饭了，但靠他两根手指操控的电脑，已经达到了普通人无法达到的辉煌!
我们拥有着健康的身体，我们依然过着要什么就有什么的生活，我们同样在果壳中的宇宙生存，我们何时才能像他一样走向人类的巅峰，何时又能超越那巅峰，去与茫茫宇宙抗衡!
读完全书，我想到了莎士比亚《暴风雨》中米兰达的唱段：
呵，膜的新奇世界，里面有这样美妙的生灵，那就是果壳中的宇宙!
《果壳中的宇宙》读后感8我看的这本书名字叫做《果壳中的宇宙》，是由物理学家史蒂芬 霍金著。
在看这本书的前言时，我就在于被霍金先生坚持不懈的精神打动了，霍金这位伟大的科学家，在他22岁时就被医生诊断为萎缩性骨髓侧化症，医生说他最多只能活两年。可他没有像别人一样秃废，他想既然如此，那我就只有在这两年中做出一些有意义的事来，他从此便开始努力学习与研究。可是过不了多久他就开始感到身体越来越虚弱了，连上楼梯都十分费力，可他仍没有放弃。两年转眼就过去了，可死亡并没有降临到他头上，但他只能在轮椅上度日了，之后又一次手术，不能说话了，可他并没有向病魔屈服，没有向命运屈服，继续他的研究，终于通过他的努力成为了伟大的科学家，还当上了剑桥大学的教授。
霍金的坚持、勤奋和顽强拼搏深深打动了我，在这样的巨人面前，我无比惭愧，想想自己平时遇到一点困难就畏惧怕苦，霍金一个残疾人通过自己的努力登上了科学的顶峰，难到我们不应该向他学习吗难到作为正常人的我们还有什么办不到吗?难到我们不该像霍金一样努力吗?我们应该马上行动，努力学习才有可能成为霍金这样的科学巨人。
《果壳中的宇宙》读后感9我对未来充满了好奇。依然记得，在师范求学时，跟在好朋友晶的身后，让她给我算上一卦的情景。心怀喜悦、惴惴和期待的洗牌，再随便抽出一张递给她，然后忐忑兴奋地盯着她并等待她的解说。她每次都会煞有介事地看着牌，讲给我听，仿佛上面有字一样。一般情况下，对她的说法，我是深信不疑的，也因为这些结果而高兴或沮丧许久，那份耿耿于怀，至今记得。 人们总想知道自己未来的样子，无论是事业还是情感，或是其他什么。对于“未来”这个词，想想都神秘，里面包含了太多的未知，它始终蒙着朦胧的面纱，似笑非笑地站在你的前方，你往前一步，它就后退一步，你奔跑，它也奔跑，就这样若即若离一直诱惑着你，让你忐忑不安，也心驰神往。 如果今天的你和未来的你相遇，会是怎样的情形呢?有人说，我会冲过去，紧紧地拥抱他(她)，或者风轻云淡地说一句，嗨，你好吗?原来，你也在这里。多么诗意，多么令人激动的画面!我们不知来到这个世界以前，我们在哪里，也不知道离开这个世界后，我们要去往何方，因为一个偶然，我们神奇地存在于这个世界上，几十年的光景，在浩瀚无际的宇宙中，也不过是瞬间划过的流星，但此时此刻，我们真实地存在着。
我应该算是一个唯物主义者，但是对于这个世界，总是觉得有一股不可抗拒的神秘力量，在操纵着我们，或是冥冥之中有一只大手在掌控着世间的一切。这绝对不是迷信，我虽不信仰任何宗教，但“举头三尺有神明”，我是无比相信的。我相信人在做，天在看，所有的好与不好，都是上天给你的历练。 好和坏是可以相互转换，也是相互依托的，在它们的内部有一个核心驱动，这个驱动就是“心念”，事态也会因此发生改变。在生活中，我既积极又消极。我每天都无比认真地做着每一件事，希望能在力所能及的范围内做到最好，同时又总是很悲观地想着，命里有时终须有，命里无时莫强求。凡事随遇而安，强求不来。或许，我们每天疲于奔命，希图试着改变，实际上，机缘已定，也未可知。 正因为如此，我们才会那么迫切想提前预见未来。可是，即使知道了未来，又将如何呢?霍金说～人类总是想控制未来，或者至少要预言将来发生什么。这就是为何占星术如此流行的原因。他在这章里，一直不断论证着，也在不断推翻和否定着。
他还举了一个例子～《侏罗纪公园》的观众都知道，在一处很小的扰动会在另一处引起巨变。一只蝴蝶在东经鼓翼会在纽约中央公园引起巨大雨。麻烦在于，的序列是不可重复的。蝴蝶一下回鼓翼时，一大堆其他因素将会不同并且也影响天气。这就是天气预报这么不可靠的原因。 许多人相信，世界是安全和可预言的，而且不会发生任何以外。但是，如果人们认真地对待爱因斯坦的广义相对论，人们必须允许时空自身打结，而信息在折缝中丧失的可能性。他还举了一个有趣的例子～当星际航船《探险号》穿越一个虫洞，发生了一些意料之外的事。因为他正搭乘该船，并和牛顿，爱因斯坦玩。 是不是可以这样理解，凡是可预言的东西，都有它的不确定因素在里面，因为世界在发展和推进的过程中，未知的不确定的因素太多，一定会有一些人类无法掌控的东西在里面，所以，世界可以预言，但准确与否，可能就是另外一个层面的问题了。
虽然少年时代那么喜欢算卦，但真正成年以后，我反倒不喜欢这些东西了。过去的已经过去，未来还没有开始，踏踏实实的过好今天，把握当下才是最重要的。何必为了一个并不确定的言论而惶惶不可终日，浪费了本触手可及的美好时光?那才是最愚不可及的事呢!
成年之后，父亲在你生命中充当了怎样一种角色？
小贾来了，必须给大家整一篇超长雅思备考攻略了！这篇万字长文花了我差不多1个星期的时间，希望可以帮你在雅思备考的过程中，少走弯路，避开不必要的坑坑洼洼，一举屠鸭成功。
先晒成绩单后说方法：
简单介绍下个人情况：高考本来是准备考同济大学，结果emmmmm就没考上，跟爸妈商量就说去美国留学，本来是准备考托福的，后面朋友说雅思比托福简单一点，问学校支不支持雅思成绩，一问还真可以！
结果就考了雅思，本身我英语基础还可以，高考考了120多分，具体多少忘了，本以为雅思随便考考就行！
没想到雅思也不简单。。。也是考了2次才出分。
第一次考了6分
这一路也算踩了不少坑，今天就来跟大家分享下雅思的四门学科的备考方法，希望对你们有用，其中还有一些避坑指南，一定要看完！！！
一、写作部分
最难的写作放在前面。
雅思写作分为task 1（小作文）和task 2（大作文）。
我把两篇作文考察的能力和常考的主题简单整理成了一个表格放在下面啦：
考察能力 常考主题或涉及领域
Task 1 描述和总结图表上的信息内容，不需要表达自己的观点，主要考察的是考生描述和分析数据的能力。 经济、文娱、交通、环保、教育、广告、科技等
Task 2 对题目中的论点进行辩证讨论，提出分论点和论据，自圆其说，考察考生准确清晰表达自己观点的能力。 教育类、体育文娱类、媒体广告类、语言类、青少年成长类、国家类、老年人类、科技与传统类、金钱类、变革类、环境类等等。
计时写作，模拟真实考试气氛
官方要求是在20分钟内完成150-200词左右的小作文，分数占写作总分的三分之一。大作文一般是需要在40分钟内最少写250词，分数占写作分数的三分之二。
从文章篇幅、写作总时长和分数占比来看，这个建议的时间安排是最合理的，同学们在日常备考阶段应当定好一个小时的倒计时，尽量按照官方的建议规划时间，按时完成两篇写作。
小作文的题型分为7类：
1. 线形图（Line Graph）
2. 柱状图（Bar Chart）
3. 饼状图（Pie Chart）
4. 表格（Table）
5. 流程图（Diagram）
6. 地图题（Map）
7. 混合图、疑难图（Mixed Charts）
线图：主题段就写一段，尽量详细地把每个点，包括拐点，极点，小趋势等都标清楚，总趋势最后总结。
饼图题的主题段开始要表述这个饼图是由哪几个部分组成，然后可以按照各部分所占比例(相似种类)分类描述比较。
拿到柱状图题时第一步要进行分类，看是否存在时间推移。如果有时间的推移，那可以将柱状图转换成折线图，按照时间顺序来写；如果没有时间的推移，则按照同一分类标准，写这个分类标准内的各个元素，而这些元素也按照数值从大到小的顺序进行描述
表格图要先看表头，然后进行横向比较加纵向比较(比较时间随变化的趋势和同时间的特色点或极值)
以上是单图题，遇到一个图的小作文要小心字数不够，多使用一些长句，描述要完整全面。
混合图(两个图结合，可能是两个同一类型的图表，也可能是不同类型的)的基本表述方式和单个图一样，但是要抓最有特点的点和趋势，否则信息太多，时间可能不够，结尾段要记得比较下两个的关系或者合理的原因。
有许多烤鸭会觉得流程图题很难，但是流程图的步骤其实特别清晰。把某几个步骤总结到同一个阶段中(可以参考剑雅真题中一个天气预报的流程图)，用连词把每个流程都串起来，最后再整体总结一下流程就行了。
地图题、历史变迁类跟流程图差不多，重点在于用好方位词和描述建筑转换的词(rebuild, modify，expand, stretch等)。
比如剑桥雅思16中还有这样一个历史变迁的地图题，描述一个机场改造前后的变化，那我们就要确定一个描述方向，同时运用一些描述设施变化的词汇~
小作文写作相对来说难点不多，需要着重提升的是快速获取有效信息、发现数据变化规律、迅速对比总结的能力。语法词汇方面，由于小作文的重点是概括信息、总结趋势，语域应当是专业、学术的，句式简介准确，复杂的从句作为点缀即可；词汇方面的重点是体现多样性。
在备考时应当有意识积累一些重点词汇的同义词，比如表达趋势的动词（提高，下降，增长等）、表达程度的副词（显著地、稳定地、小幅度地）、还有名词（波动、持平等）等。每个含义只需要熟记三到四个，把常见词汇用好才能体现你的水平。
大作文最常见的题型有三类：
1. Discuss both views and give your own opinion.
2. To what extent do you agree or disagree…
3. How to solve the problem?
大作文考察的是同学们能否使用恰当语气及语域(包括词汇、语法等)讨论问题，并展开论证，准确表达自己的观点。
我个人的经验是，大作文理想的状态是在做到用比较简单的句式和词汇论点明确、论据条理清晰、无低级错误的基础上，用自己理解透彻、能熟练运用的高级句式和多样的词汇作为文章的亮点，避免使用太套路的模板；
在罗列论据时举自己亲身实例是很有必要的，这能让你的文章从千篇一律的套模板文章中脱颖而出，给阅卷老师留下深刻印象。你的观点可以不用太深，亲身经历也可以只是一个小事，但是要自圆其说，引起阅卷老师的共鸣。
另外分享一些雅思写作的要点：
1. 注重细节，规范写作
字不要写得太大，也不要太小。尽量不要连写，以免造成l, r, n, m等字母书写混淆不清，给评分老师阅卷带来困难。
雅思考试要求考生用学术英语完成学术的正式文章，所以考生应当使用正式的文体。除了尽量避免使用过于口语化的单词和写作风格之外，也应当尽量减少省略和缩写的使用。
2. 不要照抄题目中的原句
雅思考试评分标准规定，若抄考题，则不算分，这意味着，考生可能因为字数不够而被扣分，而且还会因为缺首段而被扣结构分，实在得不偿失。若想准确地复述题干，应该学会对原文的句子进行合理化改写后使用。
3. 不要生搬硬套模板
考前熟悉各种题型范文的框架，牢记并理解文章的每个结构的作用是什么。然后熟悉各部分常用模板，最好每个部分多学习几个，而且要根据自己表达能力选择适合自己的模板，把自己印象最深、运用最熟练的句型、结构等组合起来，形成自己个性化的模板。
4. 总结段不可或缺
无论完成task 1还是task 2，都尽量写完最后的summary，这样可以最大限度地避免因为语言功底不深而导致的文章结构不明晰，说服力不强等问题，即用形式来弥补内容上无法克服的困难。
5. 写完作文后尽量检查
3分钟提高0.5分的秘诀是什么呢？是写作后的检查。把自己的文章当作高考或者四六级作文的改错，着重检查单词拼写，主谓一致性，连接词，时态语态，搭配，动词的不规则变化等，能够最短时间提高写作部分的得分。
二、口语部分
雅思口语分为3个部分。
Part 1 是整场考试的热身，考官会以日常聊天的形式对考生进行初步考察，是一问一答的形式，内容也比较随意，主要问考生来自哪里，爱好如何，家庭成员等问题。
Part 2 的主要话题分为四大类：人物类，地点类，类，物品类。主要由与话题相关的简单的问题组成的，是计时两分钟的自述，考生在作答前有较短暂的准备时间。
Part 3 是 Part 2 话题的延伸。需要就该话题进行深入讨论，考生要更深入地表达观点并进行论证，考官可能会提出自己的观点或反驳，形式如part 1，为一问一答。
在雅思口语考试中，考官按四项标准分别评等级分：流利性与连贯性(fluency and coherence)、词汇多样性(lexical range)、语法多样性及准确性(grammatical range and accuracy)、发音(pronunciation)。
接下来我就分别分析一下这思想标准代表了什么，以及相关的注意事项~
在口语考试中，考官会根据四项标准分别评等级分：流利性与连贯性(fluency and coherence)、词汇多样性(lexical range)、语法多样性及准确性(grammatical range and accuracy)、发音(pronunciation)。
而我们要做的，就是针对这4项标准，对照自己，逐一突破！
流利性与连贯性
在流利性和连贯性上，雅思口语主要考查以下3个方面：一是能够详尽表达，包括符合逻辑地组织观点、进行适当的语义指示等能力；二是表达观点、就观点进行辩护、话题进行讨论；三是表达中没有不自然的停顿或是词汇重复。
1.贴合英文逻辑、使用语义指示词
雅思本质上是重视应用的考试，其终极目的是帮助考生在英文环境下交流。因此，能够清楚、有逻辑地表达才是雅思口语的终极评判标准。
那么，有逻辑的表达指的是什么呢?
首先，我们要按照西方人的逻辑习惯组织自己的思路。西方人的思考方式比较直接，基本可以用“总分总”来概括，即开门见山摆明自己的观点、接着提供论据进行论述，最后总结自己的观点。
其次，要学会语义指示，包括词、词组、句式等的表达，这类表达方法包括比较对比（如similarly, in contrast）；回应观点(如I agree/disagree with this point)；举例（如for example, a good case in point is that…）等等。
宇宙的一切内容
人常说，人生就是一场cosplay，不同的年龄阶段，扮演的身份和角色不尽相同。
小时候我很多事情都不懂，父亲在我心中就是无所不能的英雄。现在长大成年后，父亲在我生命中还是我血缘关系的父亲。同时，也是我的“老师”，我的“儿子”。
父亲是我“老师”
在我的印象中，我父亲是一个大字不识几个的种地农民，啥生意也不会做。但是，他有一手好技术。他曾经是个木匠，制作了不少的长木凳、木板床等家具；还是一个建筑工匠，砌砖技术和室内电线装修溜得很。他曾经跟着包工头外出打工砌砖，我们家的两栋房子都是他自己一手砌起来的，除了封顶楼面无法自己完成需要请人之外。
大学毕业后，我到基层工作。因为自己一个人住的宿舍，需要重新整修一下电路拉电线装排插，还需要购置一些家具。我虽然学习过物理，但是对于插排布线、双控开关布线都没有实战过，所以不懂。于是，我向我父亲请教，电话远程“遥控”我来安装。在选择哪种材质的家具不易生虫，大概需要市民价格，我也电话向父亲请教。在父亲的“操控”指导下，我很快的就把自己的宿舍用电问题、家具问题解决了。
所以，虽然我成年了，独立了，但是很多父亲的经历和经验都值得我继续去学习，他就像我的生活老师，我在很多个人技术、技能操作方面还需要父亲这位老师的指点，让我可以少走一些弯路。
父亲是我“儿子”
小的时候，父亲教我做人的道理，认识社会的江湖险恶，学会生活的酸甜苦辣。他经常跟我说的一句话：“儿子，爸爸把你养大，你可要把爸爸养老哦”。
我父亲辛苦了大半辈子，现在晚年稍微了好些，还是喜欢在老家捣鼓些农活。后院的三分地，种上了蔬菜和水果。可能是天气变幻莫测，也可能父亲看天气的功能退化了。所以，他习惯的依赖电视的天气预报了，不看天气预报就不好安排这些农活是否需要打药了还是浇水了。
就在去年，我给老爸换了智能手机，我说这里有实时变化的天气情况。不管是本区的天气，还是本市的天气都可以查阅。我坐在父亲的身边，从开机开始，到点哪一个，接着点哪一个，一步一步，慢慢的讲解和演示给他看，直到他可以自己独立操作完成为止。我还像老师板书一样把操作步骤和过程写出来在本子上，如果真的忘记了还可以自己查阅。这一番讲解似乎父亲是我的“儿子”一样，让我有一种做他“父亲”的感觉。
父亲有时候也会因为陈年芝麻大点的破事和母亲吵架，尤其是被母亲数落的时候，特别不服气的和母亲吵架。我想起以前小的时候我也会和姐姐们吵架，父亲总是打我屁股，说作为男人作为男子汉一定要让着女人，哪怕她是我是姐姐，那也是女人。所以，父亲和母亲吵架的时候，我也会像当年他教育我一样用这个理由调侃一下父亲，父亲就像我的“儿子”一样，就会慢慢的服软了。
现在我也已经为人父，面对自己的孩子，我深深的体会到了当年父亲对我养育的艰辛和幸福。但是，对于我的父亲，我永远不会忘记他的那句话“我把你养大，你可要把我养老哦”！我会把继续敬重我的父亲，好好养老父亲（赡养父亲）。
《时间简史》是怎样一本书？
霍金原先把书名暂定为《时间简史少年版》。吴忠超收到的电子文本最终被定名为A Briefer History of Time，这和《时间简史》 A Brief History of Time 相比只有两个字母之差，即将Brief变成比较级Briefer，可以译作《时间史略》，但不够大众化，只好译作《时间简明史》。
据介绍，全书共分12章，题目分别为：第一章：思索宇宙；第二章：宇宙的演化图像；第三章：科学理论的本性；第四章：牛顿之宇宙；第五章：相对论；第六章：弯曲时空；第七章：膨胀的宇宙；第八章：大爆炸、黑洞和宇宙的演化；第九章：量子引力；第十章：虫洞和时间旅行；第十一章：自然的力和物理学统一；第十二章：结论。
这本书删去了《时间简史》中过于高深的部分，重写了相对论和弯曲空间两章（它们分别讨论狭义相对论和广义相对论）。另外由于近十年来的观测资料积累似乎显示，宇宙是开放式的，并将永远膨胀下去，而且其膨胀速度不但没有减缓，反而在加速。在霍金的新书中，第七章主要讨论这种开放式宇宙模型。有人认为宇宙间存在一种暗能量，甚至有人认为爱因斯坦理论在宇宙尺度要加以修正，还有人认为那表明了暴胀的超宇宙视界涨落的效应，这是当代科学界争论最激烈的问题之一。阅读第七章将带领读者了解宇宙学研究的这一系列最新进展。
吴忠超认为，虽然在《时间简史》出版17年后推出的《时间简明史》表明，以前的一些观测结果和理论需要进行更新，但是这两本书的精髓仍然是一致的。《时间简明史》的出版将进一步激起科学界和公众探索宇宙奥秘的热情，带给人们新的灵感。
回答者：流穿蜂 - 总监 九级 11-12 14:24
some_thing - 首席运营官 十二级 4-18 21:00宇宙的诞生
我们现在观察到的宇宙，其边界大约有100多亿光年。它由众多的星系所组成。地球是太阳系的一颗普通行星，而太阳系是系中一颗普通恒星。我们所观察到恒星、行星、慧星、星系等是怎么产生的呢？
宇宙学说认为，我们所观察到的宇宙，在其孕育的初期，集中于一个很小、温度极高、密度极大的奇点。在150亿年到200亿年前，奇点发生大爆炸，从此开始了我们所在的宇宙的诞生史。
宇宙原始大爆炸后0.01秒，宇宙的温度大约为1000亿度。物质存在的主要形式是电子、光子、中微子。以后，物质迅速扩散，温度迅速降低。大爆炸后1秒钟，下降到100亿度。大爆炸后14秒，温度约30亿度。35秒后，为3亿度，化学元素开始形成。温度不断下降，原子不断形成。宇宙间弥漫着气体云。他们在引力的作用下，形成恒星系统，恒星系统又经过漫长的演化，成为今天的宇宙。
物质现象的总和。广义上指无限多样、永恒发展的物质世界，狭义上指一定时代观测所及的最大天体系统。后者往往称作可观测宇宙、我们的宇宙，现在相当于天文学中的“总星系”。
2003年2月份，美国国家航空航天局曾向全世界公布他们有关宇宙年龄的研究成果。根据其公布的资料显示，宇宙年龄应该为137亿岁。2003年11月份，国际天体物理学研究小组宣称，宇宙的确切年龄应该是141亿岁。地球的形成大约是距今45亿年。
词源考察 在中国古籍中最早使用宇宙这个词的是《庄子·齐物论》。“宇”的含义包括各个方向，如东西南北的一切地点。“宙”包括过去、现在、白天、黑夜，即一切不同的具体时间。战国末期的尸佼说：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。”“宇”指空间，“宙”指时间，“宇宙”就是时间和空间的统一。后来“宇宙”一词便被用来指整个客观实在世界。与宇宙相当的概念有“天地”、“乾坤”、“”等，但这些概念仅指宇宙的空间方面。《管子》的“宙合”一词，“宙”指时间，“合”（即“”）指空间，与“宇宙”概念最接近。
在西方，宇宙这个词在英语中叫cosmos，在俄语中叫кocMoc ，在德语中叫kosmos ，在法语中叫cosmos。它们都源自希腊语的κoσμoζ，古希腊人认为宇宙的创生乃是从浑沌中产生出秩序来，κoσμoζ其原意就是秩序。但在英语中更经常用来表示“宇宙”的词是universe。此词与universitas有关。在中世纪，人们把沿着同一方向朝同一目标共同行动的一群人称为universitas。在最广泛的意义上，universitas 又指一切现成的东西所构成的统一整体，那就是universe，即宇宙。universe和cosmos常常表示相同的意义，所不同的是，前者强调的是物质现象的总和，而后者则强调整体宇宙的结构或构造。
宇宙观念的发展 宇宙结构观念的发展 远古时代，人们对宇宙结构的认识处于十分幼稚的状态，他们通常按照自己的生活环境对宇宙的构造作了幼稚的推测。在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上；后来又发展为后期盖天说，认为大地的形状也是拱形的。公元前7世纪 ，巴比伦人认为，天和地都是拱形的，大地被海洋所环绕，而其中央则是高山。古埃及人把宇宙想象成以天为盒盖、大地为盒底的大盒子，大地的中央则是尼罗河。古印度人想象圆盘形的大地负在几只大象上，而象则站在巨大的龟背上，公元前7世纪末，古希腊的泰勒斯认为，大地是浮在水面上的巨大圆盘，上面笼罩着拱形的天穹。
最早认识到大地是球形的是古希腊人。公元前6世纪，毕达哥拉斯从美学观念出发，认为一切立体图形中最美的是球形，主张天体和我们所居住的大地都是球形的。这一观念为后来许多古希腊学者所继承，但直到1519～1522年，葡萄牙的F.麦哲伦率领探险队完成了第一次环球航行后 ，地球是球形的观念才最终证实。
公元2世纪，C.托勒密提出了一个完整的地心说。这一学说认为地球在宇宙的中央安然不动，月亮、太阳和诸行星以及最外层的恒星天都在以不同速度绕着地球旋转。为了说明行星视运动的不均匀性，他还认为行星在本轮上绕其中心转动，而本轮中心则沿均轮绕地球转动。地心说曾在欧洲流传了1000多年。1543年，N.哥白尼提出科学的日心说，认为太阳位于宇宙中心，而地球则是一颗沿圆轨道绕太阳公转的普通行星。1609年，J.开普勒揭示了地球和诸行星都在椭圆轨道上绕太阳公转，发展了哥白尼的日心说，同年，G.伽利略则率先用望远镜观测天空，用大量观测事实证实了日心说的正确性。1687年，I.牛顿提出了万有引力定律，深刻揭示了行星绕太阳运动的力学原因，使日心说有了牢固的力学基础。在这以后，人们逐渐建立起了科学的太阳系概念。
在哥白尼的宇宙图像中，恒星只是位于最外层恒星天上的光点。1584年，G.布鲁诺大胆取消了这层恒星天，认为恒星都是遥远的太阳。18世纪上半叶，由于E.哈雷对恒星自行的发展和J.布拉得雷对恒星遥远距离的科学估计，布鲁诺的推测得到了越来越多人的赞同。18世纪中叶，T.赖特、I.康德和J.H.朗伯推测说，布满全天的恒星和构成了一个巨大的天体系统。F.W.赫歇尔首创用取样统计的方法，用望远镜数出了天空中大量选定区域的星数以及亮星与暗星的比例，1785年首先获得了一幅扁而平、轮廓参差、太阳居中的系结构图，从而奠定了系概念的基础。在此后一个半世纪中，H.沙普利发现了太阳不在系中心、J.H.奥尔特发现了系的自转和旋臂，以及许多人对系直径、厚度的测定，科学的系概念才最终确立。
18世纪中叶，康德等人还提出，在整个宇宙中，存在着无数像我们的天体系统(指系)那样的天体系统。而当时看去呈云雾状的“星云”很可能正是这样的天体系统。此后经历了长达170年的曲折的探索历程，直到1924年，才由E.P.哈勃用造父视差法测仙女座大星云等的距离确认了河外星系的存在。
近半个世纪，人们通过对河外星系的研究，不仅已发现了星系团、超星系团等更高层次的天体系统，而且已使我们的视野扩展到远达200亿光年的宇宙深处。
宇宙演化观念的发展 在中国，早在西汉时期，《淮南子·俶真训》指出：“有始者，有未始有有始者，有未始有夫未始有有始者”，认为世界有它的开辟之时，有它的开辟以前的时期，也有它的开辟以前的以前的时期。《淮南子·天文训》中还具体勾画了世界从无形的物质状态到浑沌状态再到天地万物生成演变的过程。在古希腊，也存在着类似的见解。例如留基伯就提出，由于原子在空虚的空间中作旋涡运动，结果轻的物质逃逸到外部的虚空，而其余的物质则构成了球形的天体，从而形成了我们的世界。
太阳系概念确立以后，人们开始从科学的角度来探讨太阳系的起源。1644年，R.笛卡尔提出了太阳系起源的旋涡说；1745年，G.L.L.布丰提出了一个因大彗星与太阳掠碰导致形成行星系统的太阳系起源说；1755年和1796年，康德和拉普拉斯则各自提出了太阳系起源的星云说。现代探讨太阳系起源z的新星云说正是在康德-拉普拉斯星云说的基础上发展起来。
1911年，E.赫茨普龙建立了第一幅星团的颜色星等图；1913年，H.N.罗素则绘出了恒星的光谱-光度图，即赫罗图。罗素在获得此图后便提出了一个恒星从红巨星开始，先收缩进入主序，后沿主序下滑，最终成为红矮星的恒星演化学说。1924年 ，A.S.爱丁顿提出了恒星的质光关系；1937～1939年，C.F.魏茨泽克和贝特揭示了恒星的能源来自于氢聚变为氦的原子核反应。这两个发现导致了罗素理论被否定，并导致了科学的恒星演化理论的诞生。对于星系起源的研究，起步较迟，目前普遍认为，它是我们的宇宙开始形成的后期由原星系演化而来的。
1917年，A.阿尔伯特·爱因斯坦运用他刚创立的广义相对论建立了一个“静态、有限、无界”的宇宙模型，奠定了现代宇宙学的基础。1922年，G.D.弗里德曼发现，根据阿尔伯特·爱因斯坦的场方程，宇宙不一定是静态的，它可以是膨胀的，也可以是振荡的。前者对应于开放的宇宙，后者对应于闭合的宇宙。1927年，G.勒梅特也提出了一个膨胀宇宙模型.1929年 哈勃发现了星系红移与它的距离成正比，建立了著名的哈勃定律。这一发现是对膨胀宇宙模型的有力支持。20世纪中叶，G.伽莫夫等人提出了热大爆炸宇宙模型，他们还预言，根据这一模型，应能观测到宇宙空间目前残存着温度很低的背景辐射。1965年微波背景辐射的发现证实了伽莫夫等人的预言。从此，许多人把大爆炸宇宙模型看成标准宇宙模型。1980年，美国的古斯在热大爆炸宇宙模型的 基础上又进一步提出了暴涨宇宙模型。这一模型可以解释目前已知的大多数重要观测事实。
宇宙图景 当代天文学的研究成果表明，宇宙是有层次结构的、物质形态多样的、不断运动发展的天体系统。
层次结构 行星是最基本的天体系统。太阳系有八大行星：水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星。除水星和金星外，其他行星都有卫星绕其运转，地球有一个卫星 月球，土星的卫星最多，已确认的有17颗。行星 小行星 彗星和流星体都围绕中心天体太阳运转，构成太阳系。太阳占太阳系总质量的99.86％，其直径约140万千米，最大的行星木星的直径约14万千米。太阳系的大小约120亿千米。有证据表明，太阳系外也存在其他行星系统。2500亿颗类似太阳的恒星和星际物质构成更巨大的天体系统——系。系中大部分恒星和星际物质集中在一个扁球状的空间内，从侧面看很像一个“铁饼”，正面看去?则呈旋涡状。系的直径约10万光年，太阳位于系的一个旋臂中，距银心约3万光年。系外还有许多类似的天体系统，称为河外星系，常简称星系。现已观测到大约有10亿个。星系也聚集成大大小小的集团，叫星系团。平均而言，每个星系团约有百余个星系，直径达上千万光年。现已发现上万个星系团。包括系在内约40个星系构成的一个小星系团叫本星系群。若干星系团集聚在一起构成更大、更高一层次的天体系统叫超星系团。超星系团往往具有扁长的外形，其长径可达数亿光年。通常超星系团内只含有几个星系团，只有少数超星系团拥有几十个星系团。本星系群和其附近的约50个星系团构成的超星系团叫做本超星系团。目前天文观测范围已经扩展到200亿光年的广阔空间，它称为总星系。
多样性 天体千差万别，宇宙物质千姿百态。太阳系天体中，水星、金星表面温度约达700K，遥远的冥王星向日面的温度最高时也只有50K；金星表面笼罩着浓密的二氧化碳大气和硫酸云雾，气压约50个大气压，水星、火星表面大气却极其稀薄，水星的大气压甚至小于2×10-9毫巴；类地行星(水星、金星、火星)都有一个固体表面，类木行星却是一个流体行星；土星的平均密度为0.70克／厘米3，比水的密度还小，木星、天王星、海王星的平均密 度略大于水的密度，而水星、金星、地球等的密度则达到水的密度的5倍以上；多数行星都是顺向自转，而金星是逆向自转；地球表面生机盎然，其他行星则是空寂荒凉的世界。
太阳在恒星世界中是颗普遍而又典型的恒星。已经发现，有些红巨星的直径为太阳直径的几千倍。中子星直径只有太阳的几万分之一；超巨星的光度高达太阳光度的数百万倍，白矮星光度却不到太阳的几十万分之一。红超巨星的物质密度小到只有水的密度的百万分之一，而白矮星、中子星的密度分别可高达水的密度的十万倍和百万亿倍。太阳的表面温度约为6000K，O型星表面温度达30000K，而红外星的表面温度只有约600K。太阳的普遍磁场强度平均为1×10-4特斯拉，有些磁白矮星的磁场通常为几千、几万高斯（1高斯＝10-4特斯拉），而脉冲星的磁场强度可高达十万亿高斯。有些恒星光度基本不变，有些恒星光度在不断变化，称变星。有的变星光度变化是有周期的，周期从1小时到几百天不等。有些变星的光度变化是突发性的，其中变化最剧烈的是新星和超新星，在几天内，其光度可增加几万倍甚至上亿倍。
恒星在空间常常聚集成双星或三五成群的聚星，它们可能占恒星总数的1／3。也有由几十、几百乃至几十万个恒星聚在一起的星团。宇宙物质除了以密集形式形成恒星、行星等之外，还以弥漫的形式形成星际物质。星际物质包括星际气体和尘埃，平均每立方厘米只有一个原子，其中高度密集的地方形成形状各异的各种星云。宇宙中除发出可见光的恒星、星云等天体外，还存在紫外天体、红外天体、X射线源、γ射线源以及射电源。
星系按形态可分为椭圆星系、旋涡星系、棒旋星系、透镜星系和不规则星系等类型。60年代又发现许多正在经历着爆炸过程或正在抛射巨量物质的河外天体，统称为活动星系，其中包括各种射电星系、塞佛特星系、N型星系、马卡良星系、蝎虎座BL型天体，以及类星体等等。许多星系核有规模巨大的活动：速度达几千千米／秒的气流，总能量达1055焦耳的能量输出，规模巨大的物质和粒子抛射，强烈的光变等等。在宇宙中有种种极端物理状态：超高温、超高压、超高密、超真空、超强磁场、超高速运动、超高速自转、超大尺度时间和空间、超流、超导等。为我们认识客观物质世界提供了理想的实验环境。
运动和发展 宇宙天体处于永恒的运动和发展之中，天体的运动形式多种多样，例如自转、各自的空间运动(本动)、绕系统中心的公转以及参与整个天体系统的运动等。月球一方面自转一方面围绕地球运转，同时又跟随地球一起围绕太阳运转。太阳一方面自转，一方面又向着武仙座方向以20千米／秒的速度运动，同时又带着整个太阳系以250千米／秒的速度绕系中心运转，运转一周约需2.2亿年。系也在自转，同时也有相对于邻近的星系的运动。本超星系团也可能在膨胀和自转。总星系也在膨胀。
现代天文学已经揭示了天体的起源和演化的历程。当代关于太阳系起源学说认为，太阳系很可能是50亿年前系中的一团尘埃气体云(原始太阳星云)由于引力收缩而逐渐形成的（见太阳系起源）。恒星是由星云产生的，它的一生经历了引力收缩阶段、主序阶段、红巨星阶段、晚期阶段和临终阶段。星系的起源和宇宙起源密切相关，流行的看法是：在宇宙发生热大爆炸后40万年，温度降到4000K，宇宙从辐射为主时期转化为物质为主时期，这时或由于密度涨落形成的引力不稳定性，或由于宇宙湍流的作用而逐步形成原星系，然后再演化为星系团和星系。热大爆炸宇宙模型描绘了我们的宇宙的起源和演化史：我们的宇宙起源于200亿年前的一次大爆炸，当时温度极高、密度极大。随着宇宙的膨胀，它经历了从热到冷、从密到稀、从辐射为主时期到物质为主时期的演变过程，直至10～20亿年前，才进入大规模形成星系的阶段，此后逐渐形成了我们当今看到的宇宙。1980年提出的暴涨宇宙模型则是热大爆炸宇宙模型的补充。它认为在宇宙极早期，在我们的宇宙诞生后约10-36秒的时候，它曾经历了一个暴涨阶段。
哲学分析 宇宙概念 有些宇宙学家认为，我们的宇宙是唯一的宇宙；大爆炸不是在宇宙空间的哪一点爆炸，而是整个宇宙自身的爆炸。但是，新提出的暴涨模型表明，我们的宇宙仅是整个暴涨区域的非常小的一部分，暴涨后的区域尺度要大于1026厘米，而那时我们的宇宙只有10厘米。还有可能这个暴涨区域是一个更大的始于无规则混沌状态的物质体系的一部分。这种情况恰如科学史上人类的认识从太阳系宇宙扩展到星系宇宙，再扩展到大尺度宇宙那样，今天的科学又正在努力把人类的认识进一步向某种探索中的“暴涨宇宙”、“无规则的混沌宇宙”推移。我们的宇宙不是唯一的宇宙，而是某种更大的物质体系的一部分，大爆炸不是整个宇宙自身的爆炸，而是那个更大物质体系的一部分的爆炸。因此，有必要区分哲学和自然科学两个不同层次的宇宙概念。哲学宇宙概念所反映的是无限多样、永恒发展的物质世界；自然科学宇宙概念所涉及的则是人类在一定时代观测所及的最大天体系统。两种宇宙概念之间的关系是一般和个别的关系。随着自然科学宇宙概念的发展，人们将逐步深化和接近对无限宇宙的认识。弄清两种宇宙概念的区别和联系，对于坚持马克思主义的宇宙无限论，反对宇宙有限论、神创论、机械论、不可知论、哲学代替论和取消论，都有积极意义。
宇宙的创生 有些宇宙学家认为，暴涨模型最彻底的改革也许是观测宇宙中所有的物质和能量从无中产生的观点，这种观点之所以在以前不能为人们接受，是因为存在着许多守恒定律，特别是重子数守恒和能量守恒。但随着大统一理论的发展，重子数有可能是不守恒的，而宇宙中的引力能可粗略地说是负的，并精确地抵消非引力能，总能量为零。因此就不存在已知的守恒律阻止观测宇宙从无中演化出来的问题。这种“无中生有”的观点在哲学上包括两个方面：①本体论方面。如果认为“无”是绝对的虚无，则是错误的。这不仅违反了人类已知的科学实践，而且也违反了暴涨模型本身。按照该模型，我们所研究的观测宇宙仅仅是整个暴涨区域的很小的一部分，在观测宇宙之外并不是绝对的“无”。现在观测宇宙的物质是从真空状态释放出来的能量转化而来的，这种真空能恰恰是一种特殊的物质和能量形式，并不是创生于绝对的“无”。如果进一步说这种真空能起源于“无”，因而整个观测宇宙归根到底起源于“无”，那么这个“无”也只能是一种未知的物质和能量形式。②认识论和方法论方面。暴涨模型所涉及的宇宙概念是自然科学的宇宙概念。这个宇宙不论多么巨大，作为一个有限的物质体系 ，也有其产生、发展和灭亡的历史。暴涨模型把传统的大爆炸宇宙学与大统一理论结合起来，认为观测宇宙中的物质与能量形式不是永恒的，应研究它们的起源。它把“无”作为一种未知的物质和能量形式，把“无”和“有”作为一对逻辑范畴，探讨我们的宇宙如何从“无”——未知的物质和能量形式，转化为“有”——已知的物质和能量形式，这在认识论和方法论上有一定意义。
时空起源 有些人认为，时间和空间不是永恒的，而是从没有时间和没有空间的状态产生的。根据现有的物理理论，在小于10-43秒和10-33厘米的范围内，就没有一个“钟”和一把“尺子”能加以测量，因此时间和空间概念失效了，是一个没有时间和空间的物理世界。这种观点提出已知的时空形式有其适用的界限是完全正确的。正像历史上的牛顿时空观发展到相对论时空观那样，今天随着科学实践的发展也必然要求建立新的时空观。由于在大爆炸后10-43秒以内，广义相对论失效，必须考虑引力的量子效应，因此有些人试图通过时空的量子化的途径来探讨已知的时空形式的起源。这些工作都是有益的，但我们决不能因为人类时空观念的发展或者在现有的科学技术水平上无法度量新的时空形式，而否定作为物质存在形式的时间、空间的客观存在。
人和宇宙 从本世纪60年代开始，由于人择原理的提出和讨论，出现了人类存在和宇宙产生的关系问题。人择原理认为 ，可能存在许多具有不同物理参数和初始条件的宇宙，但只有物理参数和初始条件取特定值的宇宙才能演化出人类，因此我们只能看到一种允许人类存在的宇宙。人择原理用人类的存在去约束过去可能有的初始条件和物理定律，减少它们的任意性，使一些宇宙学现象得到解释，这在科学方法论上有一定的意义。但有人提出，宇宙的产生依赖于作为观测者的人类的存在。这种观点值得商榷。现在根据暴涨模型，那些被传统大爆炸模型作为初始条件的状态，有可能从极早期宇宙的演化中产生出来，而且宇宙的演化几乎变得与初始条件的一些细节无关。这样就使上述那种利用初始条件的困难来否定宇宙客观实在性的观点失去了基础。但有些人认为，由于暴涨引起的巨大距离尺度，使得从整体上去观测宇宙的结构成为不可能。这种担心有其理由，但如果暴涨模型正确的话，随着科学实践的发展，一定有可能突破人类认识上的困难。
宇宙
宇宙，是我们所在的空间，“宇”字的本义就是指“上下四方”。
地球是我们的家园；
而地球仅是太阳系的第三颗行星；
而太阳系又仅仅定居于系巨大旋臂的一侧；
而系，在宇宙所有星系中，也许很不起眼……
这一切，组成了我们的宇宙：
宇宙，是所有天体共同的家园。
宇宙，又是我们所在的时间，“宙”的本意就是指“古往今来”。
因为，我们的宇宙不是从来就有的，它也有着诞生和成长的过程。现代科学发现，我们的宇宙大概形成于二百亿年以前。在一次无比壮观的大爆炸中，我们的宇宙诞生了！（这就是著名的“大爆炸”理论。）
宇宙一经形成，就在不停地运动着。科学家发现，宇宙正在膨胀着，星体之间的距离越来越大。
宇宙没有开始,没有结束,没有边界,更没有诞生与毁灭,只有一个个阶段的结束与开始,我们现阶段的宇宙大概形成于二百亿年以前。在一次无比壮观的大爆炸中，这阶段的宇宙开始了！最新研究表明,大爆炸孕育于黑洞中,黑洞将所有物质,包括光子在内压到一个点,这时连电子,中子,质子等都已不存在(究竟是什么物质比电子还小呢?当代科技无法解释,暂称为夸克),这时发生了比核聚变更高等级的爆炸,这种爆炸的范围至少波及数十亿光年,又一个新的宇宙纪元就诞生了.题名]：宇宙
[英文缩写]：
[英文]：universe；cosmos
[解释]：
物质现象的总和。广义上指无限多样、永恒发展的物质世界，狭义上指一定时代观测所及的最大天体系统。后者往往称作可观测宇宙、我们的宇宙，现在相当于天文学中的“总星系”。
词源考察 在中国古籍中最早使用宇宙这个词的是《庄子·齐物论》。“宇”的含义包括各个方向，如东西南北的一切地点。“宙”包括过去、现在、白天、黑夜，即一切不同的具体时间。战国末期的尸佼说：“四方上下曰宇，往古来今曰宙。”“宇”指空间，“宙”指时间，“宇宙”就是时间和空间的统一。后来“宇宙”一词便被用来指整个客观实在世界。与宇宙相当的概念有“天地”、“乾坤”、“”等，但这些概念仅指宇宙的空间方面。《管子》的“宙合”一词，“宙”指时间，“合”（即“”）指空间，与“宇宙”概念最接近。
在西方，宇宙这个词在英语中叫cosmos，在俄语中叫кocMoc ，在德语中叫kosmos ，在法语中叫cosmos。它们都源自希腊语的κoσμoζ，古希腊人认为宇宙的创生乃是从浑沌中产生出秩序来，κoσμoζ其原意就是秩序。但在英语中更经常用来表示“宇宙”的词是universe。此词与universitas有关。在中世纪，人们把沿着同一方向朝同一目标共同行动的一群人称为universitas。在最广泛的意义上，universitas 又指一切现成的东西所构成的统一整体，那就是universe，即宇宙。universe和cosmos常常表示相同的意义，所不同的是，前者强调的是物质现象的总和，而后者则强调整体宇宙的结构或构造。
宇宙观念的发展 宇宙结构观念的发展 远古时代，人们对宇宙结构的认识处于十分幼稚的状态，他们通常按照自己的生活环境对宇宙的构造作了幼稚的推测。在中国西周时期，生活在华夏大地上的人们提出的早期盖天说认为，天穹像一口锅，倒扣在平坦的大地上；后来又发展为后期盖天说，认为大地的形状也是拱形的。公元前7世纪 ，巴比伦人认为，天和地都是拱形的，大地被海洋所环绕，而其中央则是高山。古埃及人把宇宙想象成以天为盒盖、大地为盒底的大盒子，大地的中央则是尼罗河。古印度人想象圆盘形的大地负在几只大象上，而象则站在巨大的龟背上，公元前7世纪末，古希腊的泰勒斯认为，大地是浮在水面上的巨大圆盘，上面笼罩着拱形的天穹。
最早认识到大地是球形的是古希腊人。公元前6世纪，毕达哥拉斯从美学观念出发，认为一切立体图形中最美的是球形，主张天体和我们所居住的大地都是球形的。这一观念为后来许多古希腊学者所继承，但直到1519～1522年，葡萄
